待遇

詞語解釋
待遇[ dài yù ]
⒈ ?接待,對待。
例第一流的待遇。
英treatment;
⒉ ?指享有的權(quán)利,社會(huì)地位等。
例政治待遇。
⒊ ?物質(zhì)報(bào)酬;工資福利。
英pay; wages; salary; renumeration;
引證解釋
⒈ ?接待;對待。
引《史記·大宛列傳》:“立 宛 貴人之故待遇 漢 使善者名 昧蔡 以為 宛王,與盟而罷兵。”
《三國志·魏志·陳思王植傳》“帝嘉其辭義,優(yōu)詔答勉之” 裴松之 注引《魏氏春秋》:“是時(shí)待遇諸國法峻。”
宋 司馬光 《涑水記聞》卷九:“撫養(yǎng) 羌 屬,親入其帳,得人歡心……部落待遇如家人。”
中杰英 《羅浮山血淚祭》:“這青年人本來是相當(dāng)魁偉健壯的,長期的營養(yǎng)不良和非人的待遇,讓他只剩下一個(gè)清癯的架子。”
⒉ ?優(yōu)遇;恩遇。
引《后漢書·南匈奴傳》:“諸王大人或前至,所在郡縣為設(shè)官邸,賞賜待遇之。”
《北史·燕子獻(xiàn)傳》:“神武 舊養(yǎng) 韓長鸞 姑為女,是為 陽翟公主,遂以嫁之,甚被待遇。”
《云麓漫鈔》卷四引 宋 李儔 《挽張叔夜》詩:“一門蒙待遇,徒有淚沾巾。”
⒊ ?指物質(zhì)上的報(bào)酬或政治上所給予的權(quán)利、地位。
引鄧小平 《貫徹調(diào)整方針,保證安定團(tuán)結(jié)》二:“退休、離休的干部,在政治待遇、生活待遇等各方面,都要逐個(gè)做出妥善安排。”
李劼人 《天魔舞》第八章:“唉!你們職員的待遇都好,比我們公務(wù)員強(qiáng)多了!”
⒋ ?指對待人的情形、態(tài)度、方式。
引馮雪峰 《寓言·槐樹和驢子》:“但你也要曉得,用不平等的待遇對待各種朋友,也是一個(gè)有名望的人的羞恥呀。”
國語辭典
待遇[ dài yù ]
⒈ ?對待、接待。
引《南史·卷六四·王琳傳》:「雖本圖不遂,齊人亦以此重之,待遇甚厚。」
《五代史平話·唐史·卷上》:「晉王好生待遇他,遣人招誘王彥章歸晉。」
⒉ ?工作的報(bào)酬。指薪俸。
例如:「這職務(wù)待遇很高。」
英語treatment, pay, salary, status, rank
德語behandeln (Med)?
法語traitement, rémunération
分字解釋
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造句
1.招聘經(jīng)理說,求職者其他傲慢的行為包括要求繞過人力資源部門的流程,在面試一開始就詢問薪資和工作待遇,以及對以前的雇主出言不遜。
2.我們越是抱怨得不到公正合理的待遇,我們越是帶領(lǐng)自己偏離了心平氣和的軌跡。勇敢的去追逐愛,追逐感情,追逐幸福,這是女人的宿命,但這些東西都遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有追逐一個(gè)健康、成熟、平和、圓滿的自己更重要。
3.各個(gè)學(xué)校對取得碩士學(xué)位和博士學(xué)位的老師給予一定的經(jīng)費(fèi)及其他的鼓勵(lì)和支持,對引進(jìn)的碩士和博士教師給予一定的待遇和支持,對參加專業(yè)實(shí)踐或取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的教師不以為然,沒有相應(yīng)的鼓勵(lì)和支持,缺乏切實(shí)有力的激勵(lì)機(jī)制。
4.延長或撤消最惠國待遇的做法有時(shí)被用來達(dá)到某種外交上的目的.
5.光棍節(jié),建議已婚人士單身一天,重溫光棍歲月;未婚人士抓緊戀愛,盡快告別單身;那些未婚享受已婚待遇的偽光棍,趕緊投案自守,否則重打八十光棍!
6.成功的銷售人員還要具有角強(qiáng)好勝的個(gè)性,面對挫折永不言敗,想盡各種辦法把業(yè)務(wù)做好。這種人也比較喜歡與自己的同事在業(yè)績、待遇、榮譽(yù)等方面進(jìn)行比較,在各方面總想超過別人。角強(qiáng)好勝,辯證地說,也是一種積極的心理狀態(tài)。
7.訟師的后輩們也就是律師,已經(jīng)有了與訟師們截然不同的命運(yùn)和待遇,但是對于以制度化方式提高他們的地位仍然是我們要努力的方向。
8.互聯(lián)網(wǎng)是歷史上最公開透明的網(wǎng)絡(luò)。我們需要讓它一直公開透明下去。我會(huì)阻止網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商實(shí)行區(qū)別待遇,以避免限制網(wǎng)絡(luò)上的表達(dá)自由。
9.所有被關(guān)押者的待遇將嚴(yán)格遵照國際準(zhǔn)則。
10.各個(gè)學(xué)校對取得碩士學(xué)位和博士學(xué)位的老師給予一定的經(jīng)費(fèi)及其他的鼓勵(lì)和支持,對引進(jìn)的碩士和博士教師給予一定的待遇和支持,對參加專業(yè)實(shí)踐或取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的教師不以為然,沒有相應(yīng)的鼓勵(lì)和支持,缺乏切實(shí)有力的激勵(lì)機(jī)制。
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