1.一百零九、有人說，父愛是山，它沉重；有人說父愛是海，它深廣；有人說，父愛是百合，它溫馨；有人說父愛是書，它深刻……我說，父愛就像一塊平靜的湖，外表波瀾不驚，但內(nèi)心卻激流涌動(dòng)。

2.深廣無度的學(xué)習(xí)任務(wù)威懾著學(xué)生，他們以參差不齊的學(xué)習(xí)成績掙扎著消化知識(shí)，以求生存。

3.易水下游,河流深廣,渡河不易,由易水上游山地迂回包圍易水正面燕軍,可出敵意外,容易成功。

4.命運(yùn)像深廣河流，就算曲折也會(huì)最終去往它該去的地方。不要為做錯(cuò)的決定懊悔，我們沒有如果。陶立夏

5.語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

6.語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

7.語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

8., 安靜無言并不是陷入空白，而是有一個(gè)更深廣、更澄明的所在。林清玄

9.安靜無言并不是陷入空白，而是有一個(gè)更深廣、更澄明的所在。林清玄

10.本文根據(jù)歷史背景追溯此詩的創(chuàng)作時(shí)間、地點(diǎn)，探討詩人創(chuàng)作此詩時(shí)憂憤深廣的心境以及該詩沉郁蒼涼的風(fēng)格。