1.教育不僅僅是捧上一張張高一級(jí)學(xué)校的錄取通知書(shū)，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展；教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評(píng)比時(shí)的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。

2.在活生生的現(xiàn)實(shí)里有很多美的事物，或者更確切地說(shuō)，一切美的事物只能包括在活生生的現(xiàn)實(shí)里。

3.適逢亂世英雄輩出奸人當(dāng)?shù)纻b義肝腸正邪爭(zhēng)鋒誰(shuí)定勝負(fù)?一個(gè)個(gè)活生生的鮮明人物,一件件匪夷所思的奇聞趣事,一段段蕩氣回腸的情愛(ài)故事,且讓本書(shū)一一為您道來(lái)!

4.他畫(huà)的駿馬惟妙惟肖，就像活生生的一樣。

5.克洛德盡管是一個(gè)副主教，但他的的確確是一個(gè)活生生的人，他對(duì)愛(ài)斯密拉達(dá)萌發(fā)的愛(ài)情是真摯專(zhuān)一、無(wú)可厚非的。

6.教育不僅僅是捧上一張張高一級(jí)學(xué)校的錄取通知書(shū)，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展；教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評(píng)比時(shí)的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。

7.然而此時(shí)此刻環(huán)繞我的一切無(wú)不顯得死氣沉沉、虛無(wú)縹緲，似乎所有的建筑都搖搖欲墜,所有街樹(shù)都黯然失色,所有男女都拋棄了水靈靈的情感和活生生的夢(mèng)幻.村上春樹(shù)

8., 哭喊、哀號(hào)、拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾音的凄厲嚎叫、驀然間終止的怒吼,在這個(gè)時(shí)候,這一塊山間谷地成為一個(gè)活生生的地獄。

9.他斜著眼看著眼前的少年,目光中帶著一絲絲戲謔,期待能看到對(duì)方驚慌失措的表情,這種事他見(jiàn)得也不是第一次,甚至有些囚徒活生生的被嚇瘋,成為這地下世界的趣談。

10., 用恩德取得人心里活生生的感戴，比用啞然無(wú)聲的銘志受風(fēng)雨浸蝕，和眾人嫉妒的凱旋門(mén)華表紀(jì)念碑，價(jià)值高得多。拉伯雷