拼音kè wén
注音ㄎㄜˋ ㄨㄣˊ
繁體課文
詞性名詞
⒈ ?教科書中的正文(區別于注釋和習題等)
英text;
⒈ ?推敲文字。
引南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·指瑕》:“《雅》《頌》未聞, 漢 魏 莫用,懸領似如可辯,課文了不成義,斯實情訛之所變,文澆之致弊。”
詹鍈 義證引 郭晉希 注:“課,責也。引申有推求之義。課文,推敲文字。”
⒉ ?督促讀書做文章。
引明 唐順之 《章孺人傳》:“兩弟夜讀書,課文夜過半,孺人即又慮其勞以病也。”
⒊ ?窗課,習作文字。
引清 吳敏樹 《業師兩先生傳》:“先生怪其課文有異,召詰之曰:‘汝年少,文字當令生嫩秀發,奈何作如許老成狀?’”
⒋ ?教科書中的正文。
引冰心 《記事珠·我的童年》:“我提到這一幅對聯,因為這是我開始識字的一本課文。”
孫犁 《澹定集·<善闇室紀年>摘抄》:“就是先不講課文的內容,而由教員從另外一種事物引起學生學習課文的動機。”
⒈ ?教科書的正文。
例如:「老師要我們背誦國文課本第六課課文。」
1.老師一邊在黑板上寫字,一邊給我們講解課文內容。
2.閱讀課文,我們發現作者十分注意語句間、篇章間的照應,讀來印象深刻感人。
3.語文王老師一會兒繪聲繪色的朗讀文章中心句,一會兒認真的講解課文中的難點,一會兒又提出問題要大家回答,加深同學們學習課文的印象。
4.課文中的過渡句和過渡段都起著承上啟下的作用。
5.閱讀課文,要仔細領會每句話的含義。
6.課文中那些意味深長的語句,要反復閱讀,加深理解。
7.小麗朗讀課文,發音標準,吐字清晰,真好聽。
8.那個學生反復背課文直到背得滾瓜爛熟.
9.課文中那些意味深長的語句,要反復閱讀,加深理解。
10.李明讀課文不僅吐字清晰,而且聲音洪亮。