1.學校要培養學生判斷是非曲直的能力,讓學生健康成長。

2., 是非曲直，自有公論，你不必擔心。

3.鐵筆寫春秋，鐵肩擔道義，鐵齒銅牙訴人間悲喜，鐵面無私揚天地正氣，鐵血丹心探是非曲直，鐵馬金戈討公平公義。記者節，愿走南闖北為民喉舌的記者朋友們快樂安康，好運綿長！

4.而世間貪欲卻不斷侵蝕這些無罪的花朵罪孽深重的人卻在判斷著是非曲直凡人卻把天使控于股掌之間啊！天庭的深處怎么有憤怒的雷鳴在攪動！

5.約翰遜似乎不能分辨是非曲直.

6.只要占主導地位的觀點被認為對所有人有約束力，即大多數人關于是非曲直的信念能夠阻礙個別發明家的道路，少數企圖把機械發明更廣泛地應用干工業的嘗試，盡管其中有些非常先進，仍很快地被壓制了，尋求知識的欲望也被窒息了。

7.學校要培養學生判斷是非曲直的能力,讓學生健康成長。

8.所有人都不問是非曲直。當政府敗給洶涌的民意時，它會本能地掩蓋真相，用金錢擺平當事人。然而，穩定可以贖買，人心難以欺騙，當所有人都無師自通地提高自己的傷害能力時，社會的運行成本也隨之水漲船高，直至潰壩。

9.只要占主導地位的觀點被認為對所有人有約束力，即大多數人關于是非曲直的信念能夠阻礙個別發明家的道路，少數企圖把機械發明更廣泛地應用干工業的嘗試，盡管其中有些非常先進，仍很快地被壓制了，尋求知識的欲望也被窒息了。

10.你在公司任領導的是非曲直,還是在職代會上評說吧!