學(xué)術(shù)

詞語解釋
學(xué)術(shù)[ xué shù ]
⒈ ?有系統(tǒng)的專門學(xué)問。
英learning; science;
引證解釋
⒈ ?學(xué)習(xí)治國之術(shù)。
引《史記·老子韓非列傳》:“申不害 者, 京 人也,故 鄭 之賤臣。學(xué)術(shù)以干 韓 昭侯。”
《史記·張儀列傳》:“始嘗與 蘇秦 俱事 鬼谷先生,學(xué)術(shù), 蘇秦 自以不及 張儀。”
⒉ ?指治國之術(shù)。
引《北史·宇文護(hù)傳論》:“然 護(hù) 寡於學(xué)術(shù),昵近羣小,威福在己,征伐自出,有人臣無君之心,為人主不堪之事,終於妻子為戮,身首橫分,蓋其宜也。”
清 劉獻(xiàn)廷 《廣陽雜記》卷三:“諸葛孔明 為千古一人,其學(xué)術(shù)全從此書出。”
⒊ ?猶教化。
引《后漢書·蓋勛傳》:“涼州 寡於學(xué)術(shù),故屢致反暴。今欲多寫《孝經(jīng)》,令家家習(xí)之,庶或使人知義。”
⒋ ?學(xué)問,學(xué)識(shí)。
引南朝 梁 何遜 《贈(zèng)族人秣陵兄弟》詩:“小子無學(xué)術(shù),丁寧困負(fù)薪。”
宋 蘇軾 《十八阿羅漢頌》:“梵相奇古,學(xué)術(shù)淵博。”
明 李東陽 《求退錄》:“加以志慮日短,學(xué)術(shù)愈荒。”
⒌ ?指有系統(tǒng)的較專門的學(xué)問。
引黃人 《<清文匯>序》:“有一代之政教風(fēng)尚,則有一代之學(xué)術(shù)思想。”
章炳麟 《訄書·學(xué)變》:“漢 晉 間,學(xué)術(shù)則五變。”
秦牧 《藝海拾貝·核心》:“我們反對(duì)‘塑造無產(chǎn)階級(jí)英雄形象是社會(huì)主義文藝的根本任務(wù)’那種提法(即使單純從學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上來談)。”
⒍ ?觀點(diǎn);主張;學(xué)說。
引宋 蘇軾 《到惠州謝表》:“臣性資褊淺,學(xué)術(shù)荒唐。”
宋 吳曾 《能改齋漫錄·神仙鬼怪》:“士大夫以嗜欲殺身,以財(cái)利殺子孫,以政事殺人,以學(xué)術(shù)殺天下后世。”
明 李贄 《孔明為后主寫申韓管子六韜》:“墨子 之學(xué)術(shù)貴儉…… 商子 之學(xué)術(shù)貴法, 申子 之學(xué)術(shù)貴術(shù), 韓非子 兼貴法、術(shù)。”
⒎ ?猶學(xué)風(fēng)。
引《宋史·吳潛傳》:“潛 所陳九事……四曰正學(xué)術(shù)以還斯文之氣脈。”
清 鄧顯鶴 《例授修職郎歲貢生訓(xùn)導(dǎo)鄒君墓志銘》:“近時(shí)儒碩又厭薄 程 朱 務(wù)爭勝於一名一物,拾末而遺本,語細(xì)而昧大。學(xué)術(shù)所關(guān),非細(xì)故也。”
⒏ ?法術(shù);本領(lǐng)。
引《水滸傳》第九六回:“你那學(xué)術(shù),都是外道,不聞?wù)ǎ煜埋R歸順。”
清 和邦額 《夜譚隨錄·阿稚》:“哭之曰:‘詎意兒輩罹此閔兇,學(xué)術(shù)短淺,安能御此慘暴乎!’”
國語辭典
學(xué)術(shù)[ xué shù ]
⒈ ?一切學(xué)問的總稱。
引南朝梁·何遜〈贈(zèng)族人秣陵兄弟〉詩:「小子無學(xué)術(shù),丁寧因負(fù)薪。」
分字解釋
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造句
1.1759年,在經(jīng)過幾次產(chǎn)權(quán)的變動(dòng)后,奧古斯塔公主開始把外來植物引入這里,直到今天這里存活著約33000種各類型的植物,保存著數(shù)以百萬計(jì)的植物標(biāo)本,園中還有一個(gè)藏書量龐大的學(xué)術(shù)圖書館。
2.學(xué)界固然需要百家爭鳴,但學(xué)術(shù)自由不是可以不負(fù)責(zé)任地亂說,爭鳴駁難也必須建立在專業(yè)學(xué)養(yǎng)、對(duì)社會(huì)公正保持起碼敬畏,對(duì)百姓保持深厚感情的基礎(chǔ)之上。
3.一句話,整個(gè)國家不是走在科技的大道上,是勉強(qiáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在國際科學(xué)界的后面踉蹌而行,一個(gè)缺乏創(chuàng)新精神的學(xué)術(shù)氛圍里,期盼諾貝爾獎(jiǎng)豈不是緣木求魚?
4.學(xué)術(shù)研究要百家爭鳴,更何況人家不無道理,但我在指導(dǎo)意見中告訴他,你的觀點(diǎn)是絕大多數(shù)人所接受不了的,有可能通不過。
5.學(xué)術(shù)上不能搞閉關(guān)自守,要廣泛交流才能互相促進(jìn)。一般作謂語。
6.如果我們的學(xué)術(shù)只知道復(fù)述前人的老話,陳陳相因,了無新意,人云亦云,亦步亦趨,不敢越雷池一步,那學(xué)術(shù)也就喪失了生命力,甚至失去了自己存在的資格和價(jià)值。
7.劉教授對(duì)學(xué)術(shù)界貢獻(xiàn)良多,極受國際推崇,是位德高望重的學(xué)者。
8.用我本行的經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語,我們會(huì)說這表現(xiàn)了一種偏好。學(xué)問是如此的引人入勝,使我們欲罷不能。
9.內(nèi)容豐富、文筆簡練、感情真摯,抒發(fā)了真切的懷鄉(xiāng)之情,并由此生發(fā)出一些理性的思考,是不可多得的散文佳作,同時(shí)兼具較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。
10.一百零一、文章通過分析指出,中英思維模式存在著直覺與抽象、本體與客體和螺旋與直線型差異,并因此導(dǎo)致英漢學(xué)術(shù)論文中論證方法在修辭手段、引經(jīng)據(jù)典、引用權(quán)威等方面的使用差異。
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