譯文

范增因為項羽不殺劉邦怒而撞碎玉斗，范蠡助越滅吳之后帶著西施泛舟五湖。謂英雄之所以能夠美名流傳，就在于立功萬里，為國家和君王效命。

燕雀怎么能知道鴻鵠的志向？公侯將相原本出身于普通士卒。可笑瀘溪地小如斗，不知道您肯不肯在那里小試牛刀？贈送給您兩只玉甌作為壽禮。

注釋

范南伯：范如山，字南伯，是辛棄疾的內(nèi)兄。張南軒：張 ，安敬夫，自號南軒，張浚之子，時任荊湖北路轉(zhuǎn)運副使。辟：征召。　宰：縣令。

擲地劉郎玉斗：《史記·項羽本紀》載，鴻門宴上，項羽不聽范增勸告，放走劉邦。范增十分氣憤，將劉邦送給自己的一雙玉斗擲于地，用劍擊碎而去。

掛帆西子扁舟：用吳越時期越國大臣范蠡在破吳后與西施泛舟五湖的典故。

兜鍪：戰(zhàn)盔，貂蟬為侍從貴臣所著冠上的飾物。

牛刀：這里牛刀是大材，孔子曾以“割雞焉用牛刀”比喻大材小用。玉甌：玉制酒杯。

　　這首詞作于淳熙五年（1178），當時正在荊湖北路轉(zhuǎn)運副使任上的張栻征聘范如山做辰州瀘溪縣令。范如山嫌這個職務(wù)官小勢微，不足以實現(xiàn)自己的鴻鵠之志而不肯赴任。恰逢此時辛棄疾調(diào)任荊湖北路轉(zhuǎn)運使，便在范如山的壽宴上，寫下這首詞對他進行勸導(dǎo)。

　　范南伯，名如山，是辛棄疾的內(nèi)兄。讓他擔(dān)任瀘溪縣令（即所謂“辟宰瀘溪”）,范如山并不相信朝廷真能有所作為，故“遲遲未行”。辛棄疾便寫《破陣子》既為祝壽又為規(guī)勸，營意用典之妙，用梁啟超的話說是“可為三嘆！”全詞62字，用了范增、范蠡、陳涉、周盤龍、宗愨、子游六典，除周盤龍一典稍為冷僻外，均為熟典，為全詞的生動內(nèi)容的一部分，非耀學(xué)無生硬，得蘊藉雋永之妙，遠勝于直接議論。第一句典出劉邦送玉斗給項羽謀士范增，范擲玉斗于地，拔劍碎之，可謂以碎玉開始；而結(jié)句是辛棄疾獻玉碗以祝壽，則為完玉終，其間，捕捉心態(tài)，造語靈動，以萬里功名上對千古風(fēng)流，下啟君王三百州，而大宋三百州此時已剩下不及一半了，完玉之業(yè)吾輩豈能以一己之得失而置之度外乎？

　　這首詞作于宋淳熙五年（1178）。詞中作者借為范如山祝壽的機會，勸說他不要仿效范增和范蠡，鼓勵他應(yīng)該去瀘溪，施展自己的才干，鍛練自己的能力，準備為收復(fù)祖國失地建功立業(yè)。范南伯，名如山，是辛棄疾的內(nèi)兄。范氏一家都是很有民族氣節(jié)的人，他父親范邦彥曾仕金為蔡州新息縣令，后率豪杰開城迎宋軍，舉家歸宋。他很欽佩辛棄疾的忠心赤膽而把女兒嫁給了辛。辛跟范如山“皆中州之豪，相得甚”。范如山是個有才干的政治家，劉宰《故公安范大夫行述》說他“治官如家，撫民若子”，極受百姓擁護。他頗有憂世之心，常思恢復(fù)北土，但感于政治腐敗，當?shù)婪侨耍趾芟雽W(xué)陶淵明“躬耕南畝”，隱居不仕。淳熙五年（1178年）六月，南宋主戰(zhàn)派名相張浚的兒子張拭（自號南軒），任荊湖北路安撫使，頗想干一番事業(yè)，因范如山從金人占領(lǐng)區(qū)來，“知其豪杰，熟其形勢”，便請他擔(dān)任瀘溪縣令（即所謂“辟宰瀘溪”）。范如山并不相信朝廷真能有所作為，故“遲遲未行”。辛棄疾當時正任湖北漕運副使，很希望范能出仕荊湖，“因作此詞勉之”。詞的主題就是勸他以國事為重，“萬里功名莫放休”，時時掛念“君王三百州”，努力做出力所能及的貢獻。

　　一開篇作者用了兩個典故。一個是，“擲地劉郎玉斗”。鴻門宴上劉邦令張良獻玉斗給亞父范增，范增痛感項羽不聽勸告放走劉邦，貽下后患，而將玉斗置于地，拔劍撞而破之。另一個是，“掛帆西子扁舟。”春秋吳越之爭時，范蠡獻西施于吳王，以瓦解吳王斗志；滅吳后，不受越封，復(fù)取西施乘舟游五湖而不返。寫法都是似明而暗，一看便知是用典，但真正的用意卻沒有直接說出來，甚至連范增、范蠡的名字都沒有出現(xiàn)。作者用這兩個典的意思，主要因范增、范蠡都與范如山同姓，又都是才智出眾，有膽有識的謀士，因而即以二范比如山，希望他成為二范那樣的人物，能竭誠盡智為自己的君國作出應(yīng)有的貢獻。這個看來隱晦的開端，不但藝術(shù)上很有特色（隱含范如山姓氏，卻不出一范字），從詞的主旨說也是很好的開端，有了這個開端墊底，下面幾句正面勸勉的話就顯得很有力量，很動感情了。“千古風(fēng)流”應(yīng)在我輩身上，不要輕拋建功立業(yè)（“萬里功名”）的時機，要時時想到大宋的萬里江山（“三百州”）呵！

　　下片，針對范如山“遲遲未行”的思想活動，進行勸勉。一方面稱贊了范的大才宏志，預(yù)言他定能有所成就，一方面勸告他不要嫌瀘溪令職位低小難以發(fā)揮作用。而應(yīng)當以之作為搞大事業(yè)的起點。為了同時表達這兩方面的意思，作者選用了四個典故。一是：“燕雀豈知鴻鵠”。陳涉輟耕壟上，慨嘆“燕雀安知鴻鵠之志哉”的故事，借此表明自己理解范的志向，他的不愿就任是想有更大的作為。二是：“貂蟬元出兜鍪”。用的南齊將軍周盤龍的故事。周年老不能守邊，還朝為散騎常侍（皇帝侍從，能預(yù)聞要政），世祖戲問他：“你戴貂蟬（近侍貴臣冠飾）冠比起戴兜鍪（戰(zhàn)盔）來如何？”周答：“此貂蟬從兜鍪中出耳。”意思是說我成為近臣是在戰(zhàn)場上拚殺得來的，不是靠了恩寵。這里表示自己理解范有更大的才能，想得到更能發(fā)揮作用的位置，但是想得到更大的尊榮，要想得到參預(yù)朝政的要位，必須在實際工作中多作表現(xiàn)，積累“戰(zhàn)功”。三是：南朝宋大將軍宗愨的故事。宗晚年為豫州刺史，典簽多所違執(zhí)，宗怒嘆“得一州如斗大，竟遭到典簽的慢待！”辛借此表示自己體會到范的心情──以大才而屈居小小瀘溪，且行動不能自主，難有作為。但也是勸他：宗愨都難免屈居下位，受小人之氣，何況你我。典簽，本為地方文書小吏，但南朝時，多由帝王親信擔(dān)任，以監(jiān)視地方大員，號為“簽師”，頗有實權(quán)。四是《論語·陽貨篇》：孔子至武城，聞弦歌之聲，認為割雞無需用牛刀的故事。作者反其意而用之，鼓勵范南伯不妨以牛刀殺雞，一試身手，把瀘溪治理好，以顯示自己的才能。