1.在我們勸導行為不端者時，訴諸他們的驕傲要比訴諸他們的善良更有效，我們與其去糾正他們，不如去使他們相信：別人可都是免除了這些缺點的。

2.你怎么能對老師苦口婆心的勸導充耳不聞呢？

3.對于“撕書減壓”我們無可厚非,但在撕書前請先尊重老師,不能只顧自己盡情釋放壓力,而忽視了老師的諄諄勸導。

4.你怎能對老師苦口婆心的勸導充耳不聞呢?

5.通過朋友的勸導后小明這才恍然大悟，自己剛才的行為差點成了別人的笑柄。

6.媽媽語重心長地勸導我要好好學習。

7.通過朋友的勸導后小明這才恍然大悟，自己剛才的行為差點成了別人的笑柄。

8.你怎能對老師苦口婆心的勸導充耳不聞呢?

9.溫暖是你遇到困難時，背后伸出一雙手給你幫助；溫暖是你失去人生的平衡時，一句勸導使你保持平衡；溫暖是你遭遇傾盆大雨時，背后伸手送傘給你，幫你找到回家的溫暖，暖時刻都在，只要你用心感受。

10.你怎么能對老師苦口婆心的勸導充耳不聞呢？

11.幾個同學耐心地勸導他,使他漸漸醒悟過來。

12.媽媽語重心長地勸導我要好好學習。

13., 舞悅天歌舞廳的空調漏水管從二樓直接排放在人行過路的屋檐下,他們也是不耐其煩的連續找了三天,督促勸導老板移位,直到徹底解決此事才罷休。

14.惟有德行才是真實的善，導師不只應該進行勸導談論它，而且應該利用教育的工作與技巧，把它供給心理，把它固定到心田里面，在青年人對它發生真正的愛好，把它的力量、榮譽和快樂放在德行上面以前不要停止。

15.我認為，既不是草率地下判斷、作結論，也不是拼盡氣力去勸導對方、說服對方，而是要建立起一個全面、綜合、立體地觀察和看待對方的認知結構。