1.本文介紹了語(yǔ)用照應(yīng)的推想方法和語(yǔ)用照應(yīng)因果論。

2.除了語(yǔ)言障礙，還有不可逾越的文化壁壘。

3.人類最萬(wàn)惡的地方，就是發(fā)明了語(yǔ)言文學(xué)。你看看狗就知道了；它們之所以那么忠心，就是因?yàn)椴粫?huì)亂嚼舌頭。

4.誰(shuí)人創(chuàng)建了語(yǔ)文閱讀作文專題博客？黃偉濤。

5.語(yǔ)序上的差異導(dǎo)致了語(yǔ)義上的高低差別，而語(yǔ)義上的變化與合理思維產(chǎn)生偏離于是詼諧而生，表面上語(yǔ)序的轉(zhuǎn)移，卻深刻地諷刺了那些不學(xué)無(wú)術(shù)，自吹自擂的丑陋形象。

6.數(shù)學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè)之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識(shí)，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識(shí)與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

7., 大部分得分較低的記敘，除了語(yǔ)言貧乏、結(jié)構(gòu)混亂的文章外，往往是那些無(wú)病呻吟、胡編亂造、穿靴戴帽的文章。

8.然而這個(gè)很小的便利卻為每個(gè)接受者加重了語(yǔ)法分析和確認(rèn)的負(fù)擔(dān)。

9.她是一個(gè)中等身材，有著微卷利落的短發(fā)，已是一個(gè)母親卻總穿著時(shí)尚靚麗但合身的服裝的可愛(ài)老師。不必說(shuō)知識(shí)淵博，也不必說(shuō)品德高尚。單是林老師的幽默，就讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文課。

10.風(fēng)傲又加大了語(yǔ)氣,像是法庭上的義正詞嚴(yán)進(jìn)行正義審判的法官一樣,問(wèn)得罪大惡極磬竹難書(shū)的榮華連頭都不敢抬。

11.數(shù)學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè)之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識(shí)，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識(shí)與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

12., 語(yǔ)序上的差異導(dǎo)致了語(yǔ)義上的高低差別，而語(yǔ)義上的變化與合理思維產(chǎn)生偏離于是詼諧而生，表面上語(yǔ)序的轉(zhuǎn)移，卻深刻地諷刺了那些不學(xué)無(wú)術(shù)，自吹自擂的丑陋形象。

13.無(wú)獨(dú)有偶，英國(guó)作家王爾德也嘲諷地寫(xiě)道：“可以說(shuō)，除了語(yǔ)言，如今我們?cè)诟鞣矫婧兔绹?guó)是完全一樣的。”。

14., 在他失去了語(yǔ)言能力以后，當(dāng)我們反過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)它說(shuō)這句話時(shí)，他便會(huì)對(duì)著我們微笑，然后指向他的許多像冊(cè)和示意我們翻開(kāi)它們。

15.除了語(yǔ)言障礙，還有不可逾越的文化壁壘。

16.劉唐子擠眉弄眼地附和著,有些字詞意味深長(zhǎng)地加重了語(yǔ)氣,誰(shuí)都聽(tīng)出了這里一語(yǔ)雙關(guān)的意思,但齊天翔卻沒(méi)有心情附和,甚至連笑都懶得笑。

17.我為什么寫(xiě)作？最主要是因?yàn)槲也蹲降搅苏Z(yǔ)言的靈魂，這樣，有時(shí)，形式便成就了內(nèi)容。克拉麗絲·李斯佩克朵

18.忽視了語(yǔ)法的作用，片面強(qiáng)調(diào)機(jī)械模仿和記憶，結(jié)果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通。

19.數(shù)學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè)之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識(shí)，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識(shí)與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

20.忽視了語(yǔ)法的作用，片面強(qiáng)調(diào)機(jī)械模仿和記憶，結(jié)果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通。

21.她是一個(gè)中等身材，有著微卷利落的短發(fā)，已是一個(gè)母親卻總穿著時(shí)尚靚麗但合身的服裝的可愛(ài)老師。不必說(shuō)知識(shí)淵博，也不必說(shuō)品德高尚。單是林老師的幽默，就讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文課。

22., 您走后，我的心中充滿了語(yǔ)言難以形容的痛苦，就像一塊大石頭壓著我，使我透不過(guò)氣來(lái)。

23.你可以避免交流。你可以說(shuō)話，你可以在你的周圍創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言的屏障，這樣別人就無(wú)法知道你的真實(shí)情況了。你給自己穿上了語(yǔ)言的外衣。

24.大部分得分較低的記敘，除了語(yǔ)言貧乏、結(jié)構(gòu)混亂的文章外，往往是那些無(wú)病呻吟、胡編亂造、穿靴戴帽的文章。

25.數(shù)學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè)之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識(shí)，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識(shí)與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

26.數(shù)學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè)之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識(shí)，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識(shí)與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。