1.書人合一,身臨其境,寄情與婉轉筆鋒,飄若浮云,矯若驚龍。

2.古時讀書人多半文質彬彬、出口成章，是現在讀書人無法望其項背的。

3.海青天嫉惡如仇,如今得知去年水患的前因后果,定然會上奏朝廷……沈某一介讀書人,卻也知道為民請命,可是這事卻也不能怪胡總督。

4.冬日陽光下的街道，行人從容不迫的腳步，繪聲繪色的說書人，教兒子識文斷句的的父親，構成一幅溫暖和諧的畫面。

5.讀書人不應該是清高目下無塵哪里會在意這些銅臭之物?看到林陽盯著婦人手中的銀子十分不舍,不由鄙夷道。

6.他是個只做學問,不求聞達的讀書人。

7.二百零五、一日不讀書,即面目可憎,言語無味,這是古往今來讀書人的切身體會。

8.他禮賢下士,對讀書人十分尊重。

9.阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首，東風還又，野花開暮春時候。美人自刎烏江岸，戰火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。張可久

10.旅途中的文化感受，不必如此擁擠、如此密集、如此迫不及待地表達出來。讓自己的筆多描述一點自然景物本身，就會更大氣。走在這樣一條奇異的路上，我們的合適身份應該是驚訝而疲倦的跋涉者，而不宜是心思很重的讀書人。

11.立志是讀書人最要緊的一件事。

12.在科舉時代，金榜題名是許多讀書人夢寐以求的事情。

13.這兩位面皮白凈,是識文斷字的讀書人吧?

14.我7歲的兒子經歷了瘋狂背誦卡片式單詞的過程后，變成了家里最狼吞虎咽的讀書人。

15.它通過極小的成本、把極少的出身貧寒的讀書人選入官僚隊伍,讓他們發跡變泰,從而震撼了整個社會(當時稱為“平地一聲雷”)。

16.王家寨長老和說書人一再囑咐我多聽你的意見,將我托付給你,你就是我在這里的唯一親人一樣,我如何不重視你的話呢。

17.所有悲歡離合,到最后,都不過付與說書人。

18.古時讀書人多半文質彬彬、出口成章，是現在讀書人無法望其項背的。

19.在科舉時代，金榜題名是許多讀書人夢寐以求的事情。

20., 那時候還沒有發明印刷術,書全都靠抄,因為抄書人的水平良莠不齊,所以錯字別字甚至整段脫漏都是常事兒,更別說還有些自以為是的儒生擅自加以篡改。

21., 人和廠成了洋車界的權威，劉家父女的辦法常常在車夫與車主的口上，如讀書人的引經據典。

22.：冬日陽光下的街道，行人從容不迫的腳步，繪聲繪色的說書人，教兒子識文斷句的的父親，構成一幅溫暖和諧的畫面，令這冬日的寒冷也都退避三舍。

23.你們若有興趣，不妨讀明末清初的張岱，此公是個典型的迷戀世俗的讀書人，葷素不避，他的。

24.其中有一個入門弟子,白衣飄飄,身材修長,但并不顯得十分魁梧,他大約十七,八歲,面目俊俏,眼如星辰,鼻似懸膽,眉梢眼角頗有一種讀書人的斯文和秀氣。

25., 這種力量對讀書人是一種莫名的滋養，使你在長久的靜讀深思之后舒展筋骨，渾身通暢。

26.冬日陽光下的街道，行人從容不迫的腳步，繪聲繪色的說書人，教兒子識文斷句的的父親，構成一幅溫暖和諧的畫面。

27.中國不是沒有思想家，不是讀書人沒腦子，只是有的人被扼殺了，有的人被嚇傻了，有的人將自己那一點才學拿去換了別的好處。要說悲哀，這才是一個民族最大的悲哀。胡發云

28.所有悲歡離合的故事,到最后,都不過付與說書人。

29.孔乙己不但偷了東西,還大言不慚的說讀書人的事,不能算偷是竊.

30.冬日陽光下的街道，行人從容不迫的腳步，繪聲繪色的說書人，教兒子識文斷句的的父親，構成一幅溫暖和諧的畫面。

31.宋亡,粵籍讀書人與南宋遺民無比悲痛、憤懣,他們隱跡埋名,遁居山林,無意追求功名,有元一代,粵省亦幾無一人中進士者。

32.他禮賢下士,對讀書人十分尊重。

33.冬日陽光下的街道，行人從容不迫的腳步，繪聲繪色的說書人，教兒子識文斷句的的父親，構成一幅溫暖和諧的畫面。

34.說書人穿一襲金色長褂,手拿七件子,操一口地道太原話連唱帶說,不緊不慢,“洋務”的勁兒像拖著白邊兒懶漢鞋的太原后生在太陽下“叨歇”閑話。

35.吾善養浩然正氣!我輩讀書人,一身正氣,諸邪不侵……豈俱區區奸邪?況朝堂袞袞諸公,皆一身正氣,圣天子神目如炬,一切牛鬼蛇神都躲不過圣天子耳目!

36.讀書是一種馳騁，在風云變幻改朝換代的輪回中，讀書人的思想與八百里秦川厚土與貫穿數千年的歷險情節一起，馳騁與一片朔風疆場，找到了一具粗獷而強悍的生命原形，上面刻著“人生真諦”。

37.書，在讀書人家里是必需品，在有錢人家里是裝飾品。

38.公等讀書人宜崇圣賢之教,尊帝王之法,達則移風易俗,為士民之表率,窮則獨善其身,為子孫之儀型,何至自處卑污,甘作真空家鄉無生父母之護法也。

39.冬日陽光下的街道，行人從容不迫的腳步，繪聲繪色的說書人，教兒子識文斷句的的父親，構成一幅溫暖和諧的畫面。

40.書，在讀書人家里是必需品，在有錢人家里是裝飾品。

41.總有人似陌路人，聽這段往事話本。所有悲歡離合，最后，都不過付與說書人.河圖

42.讀書人悲觀失望，自暴自棄；可是那些工人卻多么堅強呵，多么勇敢呵！

43.其次,澳門愛書人的眼福不淺,圖書來源相當多元,內地、*彎及香港出版的書均有,尤以臺版、港版圖書居多。

44.雖說“書中自有黃金屋”,但也不能讓黃金蒙了讀書人的眼。

45.封建時代的讀書人一旦理想實現做了官，他們就四處炫耀，決不會衣錦夜行。

46.冬日陽光下的街道，行人從容不迫的腳步，繪聲繪色的說書人，教兒子識文斷句的的父親，構成一幅溫暖和諧的畫面。

47.愛書人語部分,還集中了季宇、許輝、韋君琳、陳勁松等20余位文化名家所撰寫的自己與增知舊書店和老朱的故事,記錄與老朱的交往,暢談對舊書的情感。

48.：冬日陽光下的街道，行人從容不迫的腳步，繪聲繪色的說書人，教兒子識文斷句的的父親，構成一幅溫暖和諧的畫面，令這冬日的寒冷也都退避三舍。

49.封建時代的讀書人一旦理想實現做了官，他們就四處炫耀，決不會衣錦夜行。

50.讀書是一種馳騁，在風云變幻改朝換代的輪回中，讀書人的思想與八百里秦川厚土與貫穿數千年的歷險情節一起，馳騁與一片朔風疆場，找到了一具粗獷而強悍的生命原形，上面刻著“人生真諦”。

51.綠水青山迎寶馬，紅梅白雪送靈蛇。馬蹄陣陣催奮進，壯志凌云書人生。艷陽照耀歲華新，駿馬歡騰四海春。聲聲祝福耳邊繞，只愿佳節多歡笑。

52.：冬日陽光下的街道，行人從容不迫的腳步，繪聲繪色的說書人，教兒子識文斷句的的父親，構成一幅溫暖和諧的畫面，令這冬日的寒冷也都退避三舍。

53., 后來人們總結了一個成語叫做“鑿壁偷光”，其實我們讀書人的是不能說“偷”，讀書人的事…

54.所有悲歡離合，最后都不過付與說書人。

55.香港尺金寸土，書齋小而鬧書災的讀書人，比比皆是，甚至有連小書齋也沒有的。

56.陳正之是宋朝的讀書人,他看書特別快,抓住一本書,就一個勁地趕著往下讀,一目十行,囫圇吞棗。

57.古時讀書人多是文武全才，奔馳沙場能英勇殺敵，撰作詩文則倚馬可待，足為我們的典范。

58.如今雖然號稱是儒教門徒億億萬,但是真正的儒教門徒已經杳無蹤跡了,老夫不過是儒教鎮守圣人經典的看書人而已。

59.總有人似陌路人，聽這段往事話本。所有悲歡離合，最后，都不過付與說書人.

60.他是個只做學問,不求聞達的讀書人。

61.旅途中的文化感受，不必如此擁擠、如此密集、如此迫不及待地表達出來。讓自己的筆多描述一點自然景物本身，就會更大氣。走在這樣一條奇異的路上，我們的合適身份應該是驚訝而疲倦的跋涉者，而不宜是心思很重的讀書人。余秋雨

62.：冬日陽光下的街道，行人從容不迫的腳步，繪聲繪色的說書人，教兒子識文斷句的的父親，構成一幅溫暖和諧的畫面，令這冬日的寒冷也都退避三舍。

63.古時讀書人多是文武全才，奔馳沙場能英勇殺敵，撰作詩文則倚馬可待，足為我們的典范。

64., 讀書人懂得了學習的重要性，還應擔心學習缺乏的信心。有了信心，才能勇敢向前走。

65., 綠水青山迎寶馬，紅梅白雪送靈蛇。馬蹄陣陣催奮進，壯志凌云書人生。艷陽照耀歲華新，駿馬歡騰四海春。聲聲祝福耳邊繞，只愿佳節多歡笑。

66.旅途中的文化感受，不必如此擁擠、如此密集、如此迫不及待地表達出來。讓自己的筆多描述一點自然景物本身，就會更大氣。走在這樣一條奇異的路上，我們的合適身份應該是驚訝而疲倦的跋涉者，而不宜是心思很重的讀書人。余秋雨