1.教師良好的情緒智力對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，它可以促進(jìn)全面發(fā)展教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于提高師生創(chuàng)造力水平，并取得良好的教育教學(xué)效果。

2.年少時(shí)的扶蘇機(jī)智聰穎,生具一副悲天憫人的慈悲心腸,因此在政見上,經(jīng)常與暴虐的秦始皇背道而馳。

3., 人類天生具有“弒父情結(jié)”，從一出生，他就注定要和父親展開斗爭(zhēng)，以擺脫被統(tǒng)治、被支配的地位，爭(zhēng)取獨(dú)立自由的權(quán)利，進(jìn)而掌握家庭的主導(dǎo)權(quán)和社會(huì)的主動(dòng)權(quán)。

4.女人愿意做知己，是天生具有母性慈愛的胸懷，她在撫慰男人傷口的時(shí)候，受到男人的尊敬與肯定，心理得到一種被人需要、重視與滿足，精神得到一次升華。

5.一第二電路耦接于上述石英振蕩器的上述第二端，用以根據(jù)上述第二信號(hào)產(chǎn)生具有可變頻率的一第二時(shí)鐘信號(hào)。

6.教師良好的情緒智力對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，它可以促進(jìn)全面發(fā)展教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于提高師生創(chuàng)造力水平，并取得良好的教育教學(xué)效果。

7.人生如同一幅畫，只有沉思者才能賞出它的美景來(lái)；人生如同一條小河，只有奔流不息才能匯聚大海，才能使自己的人生具有價(jià)值，具有意義。

8.人生如同一幅畫，只有沉思者才能賞出它的美景來(lái)；人生如同一條小河，只有奔流不息才能匯聚大海，才能使自己的人生具有價(jià)值，具有意義。

9.人類天生具有“弒父情結(jié)”，從一出生，他就注定要和父親展開斗爭(zhēng)，以擺脫被統(tǒng)治、被支配的地位，爭(zhēng)取獨(dú)立自由的權(quán)利，進(jìn)而掌握家庭的主導(dǎo)權(quán)和社會(huì)的主動(dòng)權(quán)。弗洛伊德

10.這位老先生具有崇高的品格，受到了人們的尊敬。

11.責(zé)任是我們與生具來(lái)的一種約束，一種力量，一種享受安定和諧社會(huì)的基本，我們每天生活工作都是有一定的責(zé)任存在的，每個(gè)人對(duì)自己對(duì)家人對(duì)朋友都會(huì)有一定的責(zé)任，責(zé)任是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，是一個(gè)人對(duì)待人生和生命環(huán)境的態(tài)度。

12.過去4年,每當(dāng)香港發(fā)生具爭(zhēng)議性的事件,涂謹(jǐn)申便掛住立法會(huì)保安事務(wù)委員會(huì)*席及執(zhí)業(yè)律師的招牌,以法律的“嚴(yán)謹(jǐn)角度”,大肆抨彈。

13.患有這些疾病的兒童天生具有特征明顯的身體和精神缺陷，包括身材矮小和小頭畸形。

14.黃秋園先生的藝術(shù)人生具有“五性”特點(diǎn),即筆墨的傳統(tǒng)性、藝術(shù)的純粹性、探索的堅(jiān)定性、創(chuàng)作的豐富性、畢生的執(zhí)著性。

15.年少時(shí)的扶蘇機(jī)智聰穎,生具一副悲天憫人的慈悲心腸,因此在政見上,經(jīng)常與暴虐的秦始皇背道而馳。

16.觀點(diǎn)和方法分析教材，準(zhǔn)確無(wú)誤地掌握教材的科學(xué)性，深刻地揭示教材的思想教育內(nèi)容，使學(xué)生具有真才實(shí)學(xué)，并幫助他們形成科學(xué)的世界觀。