1.職業化之知識人多遵從現代學術體制從事知識生產，甚至將知識作為稻粱謀，而不再執著于思想之道。
2., 大學生就業機制從統包統分的計劃機制向“自主擇業、雙向選擇”的市場機制轉變，推動了高校就業指導工作的變革。
