1.假如我是校長，我會偶爾帶學生們到大自然探索大自然的奧秘，然后還要讓學生們帶上畫紙寫生，帶上作文紙，寫出生動的作文，讓他們能夠達到揮筆作畫、出口成章的境界。

2.鐵保珊拈須沉吟:這是元朝人的詩么?金冬心真是捷才!出口成章,不動聲色。

3.那時候我真是才華橫溢,出口成章,滔滔不絕,而且合轍押韻。

4.此人表里如一,說話出口成章,做事別出心裁,他短小精悍和我志同道合。

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6.周老師滿腹經綸，出口成章，擅長博古論今，上課的時候更是娓娓動聽，栩栩如生，還有周老師一筆好字，書寫的板書字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏得了同學們的信任。

7.此人表里如一,說話出口成章,做事別出心裁,他短小精悍和我志同道合。

8.中國隊辯手實力平均，個個能言善辯、口齒伶俐、反應靈敏、即使無卡在手，也能滔滔不絕，而且出口成章。

9.盧比奧是位古巴移民的兒子，頭腦靈活，白手起家；口若懸河，出口成章，常被人稱為共和黨中的奧巴馬。

10., 此人表里如一,說話出口成章,做事別出心裁,他短小精悍和我志同道合。

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12.而我首先要感恩的是我的父母。他們給我生命，讓我有機會去學習無窮的只是，從牙牙學語到出口成章。在這個過程中，會遇到父母給我的關心與幫助，我感謝他們，我愛父母。

13.丙,書香門弟,有家學,從小愛思考,博覽群書,出口成章,屬于人見人愛的小才子。

14.鐵保珊拈須沉吟:這是元朝人的詩么?金冬心真是捷才!出口成章,不動聲色。

15.這無疑告訴我們，教師只有平時注意學習和積累各種知識，豐富和充實自己，未雨綢繆，有了濃厚的功底，在課堂上才能出口成章，左右逢源，得心應手。

16.作文時要先在心里醞釀成熟了，才能出口成章。

17.假如我是校長，我會偶爾帶學生們到大自然探索大自然的奧秘，然后還要讓學生們帶上畫紙寫生，帶上作文紙，寫出生動的作文，讓他們能夠達到揮筆作畫、出口成章的境界。

18., 此人表里如一,說話出口成章,做事別出心裁,他短小精悍和我志同道合。

19.周老師滿腹經綸，出口成章，擅長博古論今，上課的時候更是娓娓動聽，栩栩如生，還有周老師一筆好字，書寫的板書字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏得了同學們的信任。

20.一副金絲邊眼鏡，溫文儒雅的出塵氣質，出口成章的詩句，無一不顯現出他是一個文質彬彬的人。

21.此人表里如一,說話出口成章,做事別出心裁,他短小精悍和我志同道合。

22., 要讓自己成為一個品德高尚、語言出口成章的文明好學生。

23.作文時要先在心里醞釀成熟了，才能出口成章。

24.古時讀書人多半文質彬彬、出口成章，是現在讀書人無法望其項背的。

25.要讓自己成為一個品德高尚、語言出口成章的文明好學生。

26.辯論競賽雙方出口成章，針鋒相對，真是有點相持不下了。

27.最近迷上編信息，主要歸功指客籍，懸賞論壇送金幣，絞盡腦汁把題思，廢寢忘食找主題，同事聊天我提議，出口成章有獎勵，招邪中魔我被疑，只因已成指客迷！

28.周老師滿腹經綸，出口成章，擅長博古論今，上課的時候更是娓娓動聽，栩栩如生，還有周老師一筆好字，書寫的板書字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏得了同學們的信任。

29.假如我是校長，我會偶爾帶學生們到大自然探索大自然的奧秘，然后還要讓學生們帶上畫紙寫生，帶上作文紙，寫出生動的作文，讓他們能夠達到揮筆作畫、出口成章的境界。

30.以前曾經說過,寧中則自小就愛慕師兄岳不群,最主要的一個原因就是岳不群文武雙全,出口成章,在一眾武夫之中顯得與眾不同矯矯不群。

31.一個人，如果能夠出口成章，滔滔不絕，語重心長又能催人奮發，就不僅展示了他深厚的文化功底，更體現了他高尚的品德素養。

32.沒想到無痕竟然如此博學多才,出口成章!真是后生可畏啊!我就是想看看你的病情如何。

33.而我首先要感恩的是我的父母。他們給我生命，讓我有機會去學習無窮的只是，從牙牙學語到出口成章。在這個過程中，會遇到父母給我的關心與幫助，我感謝他們，我愛父母。

34.一百十五、書是良師益友,知識淵博與人談話才能說起來彬彬有禮、心中不慌、頭頭是道、出口成章,可謂“知書達‘禮’”。

35.辯論競賽雙方出口成章，針鋒相對，真是有點相持不下了。

36.古時讀書人多半文質彬彬、出口成章，是現在讀書人無法望其項背的。

37.周老師滿腹經綸，出口成章，擅長博古論今，上課的時候更是娓娓動聽，栩栩如生，還有周老師一筆好字，書寫的板書字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏得了同學們的信任。

38., 此人表里如一,說話出口成章,做事別出心裁,他短小精悍和我志同道合。

39.最近迷上編信息，主要歸功指客籍，懸賞論壇送金幣，絞盡腦汁把題思，廢寢忘食找主題，同事聊天我提議，出口成章有獎勵，招邪中魔我被疑，只因已成指客迷！

40.辯論競賽雙方出口成章，針鋒相對，真是有點相持不下了。

41.辯論競賽雙方出口成章，針鋒相對，真是有點相持不下了。

42.這無疑告訴我們，教師只有平時注意學習和積累各種知識，豐富和充實自己，未雨綢繆，有了濃厚的功底，在課堂上才能出口成章，左右逢源，得心應手。

43.作者文采妙語連珠,筆底生花、出口成章。