48個英語音標猶如60個漢語拼音，只要學生熟練地掌握了它們，對學習英語的作用是相當大的。
第一、能握簡馭繁地把眾多的英語單詞讀準。
第二、英語的音和形有很多相似之處，只要平時注意積累發音規則，就可以達到聽其音而知其形，見其形而曉其音。這一點比學漢語容易多了。
既然音標如此重要，那么我們怎樣才能結合具體情況，針對已學好母語的學生們，把英語音標教好呢?
以下幾種教法，但愿能對大家有所幫助。
一、用唱歌的方式讓學生學會26個字母，再學會幾句日常用語。
目的：讓他們對英語有感性認識，明白這就是與漢語的不同之處。
二、教音標：
(一)先教字母音標
目的：學生通過唱字母歌已十分熟悉字母的發音了，把這些字母的音標寫出來，教他們，一方面可以使字母的發音從理性上讀得更規范;另一方面，讓他們對英語音標有感性認識，覺得英語跟漢語一樣，也有一套給它們的形注的音。在老師的指導下，學生就很想知道，英語的音標有哪些，與漢語拼音相似嗎?順勢轉入下一步：教國際音標。
(二)教國際音標
目的：讓學生系統、熟練地掌握英語音標。這個掌握，就是要達到能讀、能默寫，為后面學單詞時隨時用，隨時拿得出作準備。
教學時間：兩周
教學過程：
1、元音
(1)單元音：①/Q//C//E//i//u//e/與漢語單韻母對照
②/a://C://E://i://u://A/
a o e i u ü
說明：先讀漢語單韻母，并注意排序，再利用這個排序記英語單元音，易記。
(2)雙元音：①/ai//ei//au//Eu/(/ju：/)與漢語復韻母對照：ai ei ui ao ou iu
②/iE//ZE//uE/
③/Ci/
說明：根據漢語復韻母排序來記雙元音第①組，英語中無ui;/au/與ao， /Eu/與ou的寫法不同;/ju：/是雙元音。第②組的相同點是都帶/E/，第③組只有一個，直接記就行了。
2、輔音
(1)輔音總數：/b/、/p/、/m/、/f/、/v/、/d/、/t/、/n/、/N/、/l/、/g/、/k/、/h/、/dV/、/tF/、/F/、/V/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、 /z/、/T/、/j/、/w/、/dr/、/tr/、/r/
與漢語拼音對照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
說明：
① 根據漢語聲母排序來記英語輔音音標，漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h 與英語輔音/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;漢語聲母j、q、x、zh、ch、sh、 r、z、c、s、w與英語音標/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比較;/dr/、/tr/、/r/單獨記。
②漢語拼音b、p、m、f的發音比英語音標/b/、/p/、/m/、/f/多一個/E/音;j、q、x、z、c、s、r比英語音標/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/隔開一個/i/音。
(2)輔音的分類
分類一：
①清濁成對的：
清：/p//t//k//f//F/s//W//tF//ts//tr/
濁：/b//d//g//v//V//z//T//dV//dz//dr/
說明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂
/p//t//k//f//F//W//tF//ts//tr/
可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高(“垂”理解為“高”)。
②單干戶(即不成對的輔音)
/m//n//N//l/
/r//h//j//w/
記成：三個鼻音(/m/、/n/、/N/)、/l/、/r/和(即/h/)/j/、/w/
分類二：
(1)/p//b//t//d//g//k//f/
/v//F//V//s//z//W//T//r//h/
/tF//dV//ts//dz//tr//dr/
記成：爆破、摩擦、破擦、前3對、中5對(添上/r/、/h/)、后3對
(2)/m//n//N//l//j//w/
記成：三個鼻音，一個邊音(l)，兩個半元音(/j/、/w/)
分類三：
(1)清輔音：/p/、/t/、/k/、/f/、/F/、/s/、/W/、/tF/、/ts/、/tr/，再加上/r/、/h/，合計12個。
(2)濁輔音：/b/、/d/、/g/、/v/、/V/、/z/、/T/、/dV/、/dz/、/dr/再加上/m/、/n/、/N/、/l/、/j/、/w/合計16個。
老師講分類：作用：1、記住清輔音，對名詞變復數，動詞變第三人稱單數，動詞的過去式的讀音規則有極好的分辨作用。2、了解爆破音，對讀英語的失去爆破很有幫助。
三、拼讀單詞
目的：運用英語音標拼讀單詞，教學生自己拼讀，并要拼得準確。
最后，對教英語音標總的說明：
1、利用學生們十分熟悉的漢語拼音排序來記英語音標，易記;2、在讀音標時，不能把漢語拼音和英語音標混淆地讀，相同是什么、不同是什么，尤其要分別讀準。3、教材音標的排序不是筆者這樣排的。教材中的音標教學是分散到全冊。
