小學(xué)教不教音標(biāo)?我總是說:小學(xué)一般不教音標(biāo)，至少還不是絕對(duì)重要!音標(biāo)最大的作用只是說明某個(gè)單詞的正確讀音，僅此而已。

有很多人說，單詞記憶和學(xué)音標(biāo)有關(guān)系，而且有部分同行也持這個(gè)觀點(diǎn)，那打個(gè)比方，teacher這個(gè)單詞 學(xué)生無外乎 t-e-a-c-h-e-r，或者正規(guī)一點(diǎn)t-ea-ch-er。這和ti:tfe有什么關(guān)系，教師在小學(xué)單詞教學(xué)讀音的漫長(zhǎng)幾年中，其實(shí)還有一條隱藏的逐步積累的教學(xué)線，那就是認(rèn)單詞的漫長(zhǎng)過程中逐漸讓學(xué)生積累常見字母或字母組合的讀音并逐漸有音節(jié)的概念，比如ph,sh,th,特別在三四年級(jí)時(shí)，而且在某個(gè)時(shí)候不妨特別提出來練練學(xué)生，這些都是為學(xué)生記憶單詞做準(zhǔn)備的。我有時(shí)候看到有些老師三年級(jí)階段就是讓學(xué)生讀字母(而不讓他們有意識(shí)注意到比如 shop里的sh的發(fā)音，o的發(fā)音，p的發(fā)音)，然后四年級(jí)要大規(guī)模默單詞了就馬上要學(xué)生回家苦背單詞。

之所以不教音標(biāo)的第二個(gè)原因，那是因?yàn)榻桃魳?biāo)如果在沒有一定的記憶單詞的經(jīng)驗(yàn)和能力的話，學(xué)起來是相當(dāng)費(fèi)事的。

這話什么意思?

我們很多老師教音標(biāo)將絕大部分精力都是花在教單個(gè)音標(biāo)上，事實(shí)上學(xué)生學(xué)了單個(gè)音標(biāo)，并不等于就是一定馬上能讀出音標(biāo)詞，比如你學(xué)了/p/ /i:/ /s/ /t/并不等于一定會(huì)念/pi:st/，這是需要相當(dāng)多的，循序漸進(jìn)的音標(biāo)詞的認(rèn)讀的，原因上面提到過了，那就是幾個(gè)因素合起來的拼讀能力。

音標(biāo)也教了很多遍了，總結(jié)一下自己的經(jīng)驗(yàn)，比如教第一組/i:/ /i/ /e/ /ae/，

1 認(rèn)準(zhǔn)和讀準(zhǔn)單個(gè)音標(biāo)，(舌位等等)，稍微與漢語拼音中的yi辨別

2 說明常見的對(duì)應(yīng)字母或者字母組合，給出例詞，使之有音節(jié)概念

3 然后做如下體會(huì) /mi:t/ /mit/ /met/ /maet/ (類似兩組)

4 讀簡(jiǎn)單音標(biāo)詞到多音素單音節(jié)音標(biāo)詞 / ki:/ /wi:/ /aet/ /red/ /pit/ /lit/ →→ / mist / /kraeb/ /flaet/

5 自拼音標(biāo)，寫出單詞 如/kaet/ cat

6 一些學(xué)過的簡(jiǎn)單的單詞試寫音標(biāo) 如： he big cap desk等

注： 有漢語遷移性的音標(biāo)不妨讓學(xué)生自然讀出

所以我覺得學(xué)習(xí)音標(biāo)不簡(jiǎn)單，類似長(zhǎng)腳n，l的音標(biāo)講起來還頗周折，以及一些長(zhǎng)音標(biāo)詞，重音也是不容易的，如果到了中學(xué)里，有一定的拼讀單詞基礎(chǔ)，有能根據(jù)常見字母讀音記單詞的經(jīng)驗(yàn)與拼讀能力，學(xué)音標(biāo)速度會(huì)大大增快。