閱讀能力包括兩個(gè)方面：閱讀速度和理解語(yǔ)篇的準(zhǔn)確度。閱讀速度是閱讀量增加的基本保證。閱讀訓(xùn)練每天需要保持一定的常量，大約是SSP《上海中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)》或“China Daily”“21st Century—School Edition”(《中國(guó)日?qǐng)?bào)》，21st世紀(jì)中學(xué)生版一個(gè)版面左右)，或者四到五篇短文。每分鐘閱讀80~100詞，逐漸提高到每分鐘閱讀130詞，且準(zhǔn)確率在70~80%以上。閱讀能力的提高有賴于實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變，關(guān)鍵在于多看和多思考。

擴(kuò)大知識(shí)面，了解語(yǔ)篇文化背景只有通過接觸大量的閱讀，才能了解英語(yǔ)國(guó)家的文化(風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文化藝術(shù)、行為規(guī)范和價(jià)值觀念等)，語(yǔ)言在傳播文化時(shí)起著極重要的媒介作用，包括跨學(xué)科知識(shí)。

豐富的文化背景知識(shí)有助于對(duì)語(yǔ)篇的深層理解與把握，可以增補(bǔ)語(yǔ)篇沒有明確表達(dá)出來的細(xì)節(jié)。文化的融入及語(yǔ)言能力的培養(yǎng)應(yīng)通過多種方式進(jìn)行。在接觸社會(huì)的過程中，關(guān)心身邊事，能看懂廣告，學(xué)會(huì)生活，以便了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗和世界科技發(fā)展，來提高自己的綜合素質(zhì)。

接觸多種語(yǔ)篇體裁，培養(yǎng)綜合能力在閱讀過程中，應(yīng)多接觸不同體裁的文章，以及英語(yǔ)報(bào)刊、雜志、小說等。從中體會(huì)到不同體裁語(yǔ)篇的本質(zhì)特征和主要特點(diǎn)，從各方面培養(yǎng)邏輯思維、分析問題和解決問題的能力、判斷和綜合能力。提倡多開展課外閱讀。

熟知語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，了解作者意圖語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)是語(yǔ)篇內(nèi)容、文體風(fēng)格和語(yǔ)言特色的中樞。

由于近年來高考語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜，有效信息深藏不露，坡度與難度都增大，對(duì)考生的綜合能力的要求相對(duì)提高。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)掌握篇章結(jié)構(gòu)能力，即：把握文章的整體，理清脈絡(luò)，形成良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，還包括語(yǔ)篇的表層結(jié)構(gòu)和深層含義，從而推斷出語(yǔ)篇的主旨大意、作者的觀點(diǎn)、寫作意圖和價(jià)值觀。同時(shí)，還要把握住關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)獲取語(yǔ)言信息的切入點(diǎn)。

掌握閱讀技巧，提高閱讀能力在閱讀中，必須具備運(yùn)用閱讀技巧來彌補(bǔ)語(yǔ)篇中所缺的信息，換言之，就是運(yùn)用閱讀技巧來理解語(yǔ)篇字面上和字里行間所傳遞的信息的能力。在閱讀過程中，針對(duì)不同題型，運(yùn)用不同的閱讀技巧，如：

■合理使用略讀、跳讀和掃讀等閱讀技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

■猜測(cè)詞義分根據(jù)上下文、同義詞、反義詞、定語(yǔ)從句等進(jìn)行。在閱讀時(shí)切忌查詞典。其一，影響速度;其二，時(shí)讀時(shí)查，看看停停，不利于理解文章的信息內(nèi)容。

■依據(jù)文中事實(shí)或利用關(guān)鍵詞或句，推斷主旨大意、句子的意義和歸納主題思想等。

■帶著問題直接尋找答案。如：2004年英語(yǔ)高考閱讀A篇，只要看懂問題就一定能在購(gòu)物廣告中尋找到答案，這樣能節(jié)省大量的時(shí)間，目的性強(qiáng)，達(dá)到事半功倍的效果。