大家好，我是語(yǔ)法單項(xiàng)的老師周曉麗，今天跟大家分享的是萬(wàn)能詞as的一個(gè)用法。as在整個(gè)語(yǔ)法體系中出現(xiàn)的頻率極高，尤其是在狀語(yǔ)從句中，as本身及和as相關(guān)的短語(yǔ)可以引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、原因狀語(yǔ)從句、方式狀語(yǔ)從句、比較狀語(yǔ)從句，以及我們這里要講到的讓步狀語(yǔ)從句。而且在引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句時(shí)往往是高考中的一個(gè)難點(diǎn)。
想必大家對(duì)讓步狀語(yǔ)從句還比較熟悉，其常見(jiàn)的引導(dǎo)詞有although/though/even if/even though/5w1h+ever等，字面上都有“雖然”“盡管”“即使”“無(wú)論”等意思，而且他們引導(dǎo)的句子都有一個(gè)共同的潛臺(tái)詞，就是“退一步說(shuō)”。此外，就是“高大上”派的as了，其含義也是“盡管”。它引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句和其他所有從句的最大區(qū)別就是句子語(yǔ)序上的差異了，as只有形式倒裝的句型中引導(dǎo)的才是讓步狀語(yǔ)從句。之所以強(qiáng)調(diào)形式倒裝，是因?yàn)榇说寡b并非像大家所熟知的倒裝，把整個(gè)謂語(yǔ)或者部分提前，而是只要對(duì)從句的某一部分進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，都可以把對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)提到句首。常見(jiàn)的有以下各種結(jié)構(gòu)：
1）名詞+as+主語(yǔ)+be動(dòng)詞/系動(dòng)詞，比如：
Teacher as he is, he can make mistakes.
盡管他是一名老師，他也可能會(huì)犯錯(cuò)誤。
需要注意的是，即便句首的名詞是可數(shù)名詞，而且用的單數(shù)，前面的冠詞也必須省略。
2）形容詞+as+主語(yǔ)+be動(dòng)詞+系動(dòng)詞，比如：
Improbable as it seems, it’s true.
雖然看起來(lái)不太可能，但卻是真的。
此時(shí)是對(duì)表語(yǔ)形容詞improbable進(jìn)行的強(qiáng)調(diào)。
3）副詞+as+主語(yǔ)+謂語(yǔ)（+賓語(yǔ)），比如：
Much as I have travelled, I have never seen anyone who’s as capable as John.
盡管我去過(guò)很多地方，但從未見(jiàn)過(guò)像John一樣能干的人。
此時(shí)則是對(duì)修飾動(dòng)詞程度的副詞hard進(jìn)行的強(qiáng)調(diào)。
4）核心動(dòng)詞（+賓語(yǔ)）+as+主語(yǔ)+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞，比如：
Dislike him as we may, we must acknowledge his greatness.
盡管我們不喜歡他，但必須承認(rèn)他的偉大。
Lose money as we did, we got a lot of experience.
盡管錢丟了，但我們獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。
此時(shí)是對(duì)核心動(dòng)詞本身，甚至是賓語(yǔ)的強(qiáng)調(diào)。
5）分詞（短語(yǔ)）+as+主語(yǔ)+動(dòng)詞，比如：
Raining hard as it is, I’m going out for a walk.
盡管下著大雨，我還是要出去走走。
此時(shí)其實(shí)是對(duì)構(gòu)成謂語(yǔ)的分詞部分的強(qiáng)調(diào)。
所以，只有在以上這幾種結(jié)構(gòu)中，as引導(dǎo)了一個(gè)形式上的倒裝句時(shí)，它才是“盡管、雖然”的意思，引導(dǎo)的才是讓步狀語(yǔ)從句，而此時(shí)可以用though去替換。
我們以以下三題為例，來(lái)看一下這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中的應(yīng)用。大家可以自己先思考一下。
1） ( ), his idea was accepted by all the people at the meeting.
A. Strange as might it sound
B. As it might sound strange
C. As strange it might sound
D. Strange as it might sound
2） ( ), he talks a lot about his favorite singers after class.
A. A quiet student as he may be
B. Quiet student as he may be
C. Be a quiet student as he may
D. Quiet as he may be a student
3） ( ) , Carolina couldn’t get the door open.
A. Try as she might
B. As she might try
C. She might as try
D. Might she as try
以上三個(gè)題目其實(shí)是類似的，因?yàn)槊總€(gè)題目的四個(gè)選項(xiàng)最大的不同就在于語(yǔ)序，而從本身選項(xiàng)詞匯上能大致判斷出選項(xiàng)的意思，所以我們只需要結(jié)合題目中已知內(nèi)容，聯(lián)系上下文，來(lái)看整句話的意思。然后通過(guò)主從句的邏輯關(guān)系來(lái)判斷是否屬于讓步狀語(yǔ)從句，如果答案是肯定的，那么就只需要套用我們今天講到的五個(gè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)就可以了。
第一題句子本意：“盡管聽(tīng)起來(lái)很奇怪，他的想法還是得到了大家的一致認(rèn)可”，此句是對(duì)副詞strange進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，把其放到句首即可，所以正確答案是A。
第二題句子本意：“他雖然是個(gè)安靜的學(xué)生，卻很愛(ài)在課后討論自己喜歡的歌手”，此句是對(duì)表語(yǔ)部分的強(qiáng)調(diào)，把a(bǔ) quiet student提到句首，然后省略冠詞即可，所以正確答案是B。
第三題句子本意：“盡管努力嘗試過(guò)，Carolina還是無(wú)法打開(kāi)那扇門”，此句是對(duì)動(dòng)詞本身的強(qiáng)調(diào)，把核心動(dòng)詞提句首即可，所以正確答案是A。
總的來(lái)說(shuō)as引導(dǎo)的從句只有在倒裝的前提下才有可能是讓步狀語(yǔ)從句，而且此時(shí)可以用though去替換。高考考查as用法時(shí)，如果四個(gè)選項(xiàng)相似，只有語(yǔ)序不同，那么一般就都是考查as引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句了。難點(diǎn)在于各種倒裝結(jié)構(gòu)的不同，每種結(jié)構(gòu)應(yīng)該把哪一部分提前需要精確掌握。我們也可以將以上結(jié)構(gòu)總結(jié)如下：
若從句中形容詞本身作表語(yǔ)，就把形容詞提前；若是名詞或形容詞加名詞的短語(yǔ)作表語(yǔ)，就把表語(yǔ)整體提前，省略冠詞；若有副詞修飾非doing或者done的謂語(yǔ)，把副詞提前；若有非doing或done的謂語(yǔ)，但沒(méi)有副詞，就把核心動(dòng)詞提前，保留或添加相關(guān)助動(dòng)詞；若有doing或done，要把整個(gè)謂語(yǔ)包括副詞在內(nèi)提前。
以上就是我們分享的as引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句。如果你對(duì)as的其他用法也感興趣，歡迎來(lái)到語(yǔ)法單語(yǔ)法的課堂上和我們一起討論。
