師范類英語，所學課程中，有很多要涉及到教育學相關課程，而非師范類基本不會涉及教育學這樣的課程。那么大家知道師范類英語和非師范英語的區別嗎?本文為大家做了解答，一起來看看吧!

一、師范類英語和非師范英語的區別

1、培養目標不同

1)師范類英語培養目標：能夠在中學及有關教育機構從事英語教學、研究和管理工作的高素質精教善研教學人才。可以成為學校和區域的英語骨干教師，具備成為省級學科教學帶頭人和卓越教師的發展潛質。

2)非師范英語培養目標：掌握過硬的語言基本技能、扎實的英語語言文學基礎知識，具備較為嫻熟的跨文化商務溝通能力、能夠按國際慣例從事商務活動的能力，能適應國際商務活動的發展需求，能在外事、經貿、文化、教育、科研、政府、銀行等部門從事管理、貿易、教學、營銷、翻譯、服務等工作的應用型、復合型國際商務專業人才。

二、課程設置不同

師范類英語核心課程：綜合英語、英語視聽說、英語口語、英語閱讀、英語寫作、英語語法、英語演講、英語辯論、英漢/漢英筆譯、英漢/漢英口譯、語言導論、英語文學導論、跨文化交際、西方文明史、學術寫作與研究方法等。

三、非師范英語核心課程

1、 英語知識與技能課程，包括綜合英語、英語閱讀、英語視聽說、英語寫作、英語語法、綜合商務英語、商務英語聽說、商務英語寫作、英語演講與辯論、商務翻譯、學術寫作與研究方法等。

2、 經貿知識與技能課程，包括經濟學導論、國際營銷概論、管理學導論、國際貿易實務、國際商務談判等。

3、 跨文化交際課程，包括跨文化商務交際導論等。

4、 人文素養課程，包括英語文學選讀、英語國家社會與文化。

四、師范類英語培養規格和培養要求

1、具有扎實的英語語言基礎和熟練的聽、說、讀、寫、譯能力;

2、掌握英語語言學、英語對象國文化、文學及相關人文和科技方面的基礎知識;

3、具有較強的第二外國語的實際運用能力;

4、掌握文獻檢索、資料查詢及運用信息技術獲得相關信息的基本方法，具有初步科學研究的實際工作能力。

5、畢業生熟悉教育政策與法規，掌握并能運用教育學、心理學的基本理論，英語教育、教學基本理論，具備良好的教師職業素養和從事英語教育、教學的基本能力。

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綜上所述，英語類，漢語言文學類除非你有較長遠的志向和興趣，否則不好就業。師范類英語應該會比非師范類英語錄取分數少一點，但是就業的話非師范類比師范類競爭性更強一些。希望以上內容可以給大家帶來幫助。