在繁榮的市橋中心城區(qū)，坐落著一所綠樹掩映，校園環(huán)境優(yōu)雅，具有66年歷史的學(xué)校——橋東小學(xué)。該校于1997年成為廣州市一級學(xué)校，2001年12月又通過了廣州市一級學(xué)校復(fù)評。校園占地面積4702平方米，建筑面積6617平方米;現(xiàn)有24個教學(xué)班，學(xué)生1298人，公辦教師66人。領(lǐng)導(dǎo)、教師結(jié)構(gòu)合理，教師學(xué)歷達標率為100%，其中大專以上學(xué)歷達80%，小學(xué)高級教師占45%以上，并有區(qū)、鎮(zhèn)名教師培養(yǎng)對象3人。學(xué)校擁有先進的教學(xué)設(shè)備：已建了校園網(wǎng)、教學(xué)點播系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、電子閱覽室、電腦室、電子琴室、多媒體綜合電教室等現(xiàn)代化教學(xué)室場。

校園文化建設(shè)是時代發(fā)展的迫切需要，是學(xué)校的一項基礎(chǔ)建設(shè)，是學(xué)校的一門潛在課程。它對學(xué)生潛移默化、影響巨大，是一項不可忽視的育人工程。我校根據(jù)學(xué)校的實際情況，制定了校園建設(shè)的整體和分階段實施的具體規(guī)劃，盡量做到布局合理有科學(xué)性，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和廣大社會群眾的大力支持下，把整個校園分為三大區(qū)，即教學(xué)區(qū)，生活區(qū)和運動區(qū)，使整個校園符合教育發(fā)展和教育規(guī)律的布局。

規(guī)劃好校園文化建設(shè)，那就得要有計劃，我們在制定學(xué)校環(huán)境計劃中注意到它的可行性，切不可不顧學(xué)校實際盲目地規(guī)劃，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的財力物力及地理位置，統(tǒng)盤規(guī)劃，做到長規(guī)劃，短安排，因地置宜，分段實施來建好一個良好的校園環(huán)境。在整個校園文化布局建設(shè)中，我們注意到，布局有規(guī)范性，使整個校園有條不紊。各班級文化墻欄及黑板報都按一定的要求安排好，讓整個校園的每塊墻壁會說話，使整個校園整潔、規(guī)范、綠樹常春、花兒飄香。全體師生共同創(chuàng)造一個良好的精神文明氛圍。在校園文化環(huán)境的安排上首先考慮到它的教育性，如何對師生進行愛國主義和精神文明教育。如我們在當眼的地方，畫有祖國在我心中的巨幅中國地圖和學(xué)校的校風專欄，讓師生每天一進校門就映入眼簾。

我們把校園環(huán)境的凈化、美化、綠化、香化的美好環(huán)境來陶冶師生情操。環(huán)境對人的行為具有有效的誘導(dǎo)和制約作用，它能把人的行為引向與所在環(huán)境相融通相一致的軌道，在整潔、莊重、一塵不染的環(huán)境中不能輕易吐一日痰，隨便丟一張紙和果皮。因此，我校結(jié)合市政府創(chuàng)建文明城市的活動，在校園里開展十不、十要的“講文明、守公德”的教育活動。使學(xué)校的環(huán)境整潔、美觀、舒適，師生精神愉快，情趣安定，在這環(huán)境中，不知不覺的受到感化教育，情操得到陶冶。實踐使我深刻地體會到，優(yōu)化的環(huán)境可以影響師生的心境，促進他們注意自己的形象，注意自己的行為，能促進師生文明行為的養(yǎng)成，陶冶師生的心靈，在精神文明建設(shè)中起到不可估量的作用。