譯文
雨后的溪水漫過堤岸快要跟堤相平，閑來觀看村童們感謝老天向晚初晴。
有的騎著竹馬跌跌撞撞沖進了爛泥坑，有的放著風(fēng)箏，風(fēng)箏橫沖直撞的迎風(fēng)飛鳴。
冬季的三個月就跟著塾師學(xué)習(xí)，農(nóng)忙時節(jié)就回家跟隨父兄耕田種地。
識字勉強能夠應(yīng)付租稅勞役就好，不需要辛苦讀書羨慕王公貴族。

注釋
雨余：雨后。掠：拂過，漫過。
晚晴：放晴的傍晚夕陽。
竹馬：兒童游戲，折竹騎以當(dāng)馬也。桓溫少時，與殷浩共乘竹馬。
踉蹡：跌跌撞撞，行步歪斜貌。
紙鳶：風(fēng)箏，俗稱鷂子。
三冬：冬季的三個月。古代農(nóng)村只在冬季三個月中讓兒童入學(xué)讀書。
儒生：這里指塾師。
千耦（ǒu）：指農(nóng)忙景象。
粗堪：勉強能夠。
供：應(yīng)付。
賦役：租稅勞役。
不須：不必要。

　　該句摘自何卷，尚待查考。代兒童游戲多種多樣,十分豐富。該詩前兩聯(lián)寫了兩種游戲，一是騎竹馬；一是放風(fēng)箏。竹馬在地面上奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖進了爛泥塘里，好不掃興；風(fēng)箏在空中飛舞，左搖右擺，又飛又叫，好不驕橫。值得關(guān)注的是，詩人寫風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系時，手法與眾不同，他不說風(fēng)箏憑借風(fēng)力而飛，卻說風(fēng)箏挾持風(fēng)箏在大風(fēng)中飛揚跋扈。在這里，作者把風(fēng)箏作為主體，視它為生靈，真是把個風(fēng)箏寫活了。

　　讀此詩，不由得想到現(xiàn)今仍然流行于日本的“斗風(fēng)箏”。打斗的風(fēng)箏多為長方形硬板子，從背后勒成瓦形，或豎或橫，繪畫簡潔明快，不拴尾巴，背縛弓弦，憑借強風(fēng)，飛上天空，左沖右突，嗡嗡作響。許多風(fēng)箏同時升空，并不回避碰撞纏繞，而是互相打斗，互相“割線”，一旦線斷，任其飛去。最后，誰還留在空中，誰便是勝利者。那場面頗有陸翁詩的氣勢。

　　后兩聯(lián)提及當(dāng)時宋朝實景：農(nóng)夫冬閑跟著村里的窮書生學(xué)習(xí)，但這只是學(xué)習(xí)極基礎(chǔ)的東西，為的是在立契，作保時不被蒙騙。