廣州南方學院（原中山大學南方學院）為2006年經教育部批準設立的綜合性應用型普通本科高等學校，是廣東省高等教育體制綜合改革試點院校、廣東省首批普通本科轉型試點高校、廣東省碩士學位授予立項建設單位、國家社會科學基金項目和國家自然科學基金項目依托單位。

學校提出并踐行“有利于學生成長、有利于教師發展和有利于學校未來”的辦學治校總原則，匯聚了一批繼承國內一流大學優良傳統和精神文化的院系主任、學科帶頭人和管理骨干，他們始終夢想能在學校這片“試驗田”里推動中國高等教育改革，實現“建設位居中國應用型高校前列、特色鮮明的高水平大學”的愿景。

基本情況

學校位于素有“北回歸線上的明珠”和“廣州后花園”之譽的廣州市從化區，校園占地面積1092.09畝。校園布局有致，秀麗寧靜，是陶冶情操、讀書治學的勝境。現有本科生19890人，繼續教育在校生1863人。經過十多年的建設，呈現出千畝校園、萬人規模、學科齊全、名師齊聚、人才輩出的發展格局。

學校圖書館面積2.91萬平方米，文獻信息資源豐富?，F有紙本藏書168.52余萬冊，電子圖書160余萬冊；擁有中國知網等各類數據庫及平臺，同時實現與中山大學圖書館電子資源共享；采用24小時開放的管理模式，全方位滿足讀者需求。

學校依據章程建立 “3+1+1”的內部治理結構，即“校長書記辦公會、學術委員會、財經委員會”相互支持、相互約束的“三駕馬車”決策機制+教職工代表大會、學生代表大會的民主參與機制+督導委員會的社會監督機制，保證學校決策科學、民主、高效。學校推行“院系辦學、二級管理”，將人、財、物、事授權給院系主任和部門負責人，充分調動二級單位的辦學積極性，真正實現院系自主辦學。

學科發展

學校設有10個院系42個本科招生專業，形成了以管理學、文學、工學為主，經濟學、醫學、藝術學協調發展、結構合理、優勢互補的學科體系。

學校實施“差異化”錯位發展和“不平衡”扶優發展策略，建設有特色高水平的學科專業。學?，F有國家級一流本科專業建設點2個、省級一流本科專業建設點2個、省級重點學科2個、中華工程教育認證(IEET)專業1個、省級綜合改革試點專業1個、省級特色專業5個、省級重點專業和省級戰略新興特色專業1個、省級應用型人才培養示范專業1個、省級卓越人才培養計劃專業1個、省級大學生實踐教學基地7個、省級人才培養模式創新實驗區6個、省級實驗教學示范中心3個、省級產業學院1個、省級教學團隊4個、省級一流課程3門、省級課程思政示范項目課程5門、省級精品資源共享課5門和省級在線開放課程6門。

近3年，學校承擔國家社科基金項目3項、省部級科研項目55項（含教育部人文社會科學研究項目3項）、橫向項目52項；教師公開發表被CSSCI 、SSCI、SCI、EI、TSSCI等國內外核心期刊收錄的高水平論文310篇；向政府提供咨政建言報告12份，其中2份被廣東省委省政府主要領導批示。2020年，學校“廣東地方治理研究中心”獲批為廣東省普通高校特色新型智庫。2021年學校新增2項省級科研平臺，其中“粵港澳大灣區新興產業協同發展研究中心”再次獲批廣東省普通高校特色新型智庫，“多媒體內容安全技術研究中心”獲批廣東省普通高校工程技術中心。

師資建設

學校大力實施“人才強?！睉鹇?，構建“引得來、留得下和用得好”的教師分類發展機制，通過外引內培不斷加強師資隊伍建設，建立了一支以專職中青年骨干教師為主、專兼結合、視野開闊、素質優良的適應應用型本科人才培養需要的教師隊伍。

學?，F有專任教師881人，教育部新世紀優秀人才2人，廣東省特支計劃教學名師1人，省級教學名師1人，南粵優秀教師5人，南粵優秀教育工作者1人；具有博士學位的教師208人，占專任教師總數的23.61%；具有副高級以上職稱的教師291人，占專任教師總數的33.03%；“雙師雙能”教師300人，占專任教師總數的34%。學校重視青年教師成長，近幾年推選參加廣東省中青年骨干教師訪問學者項目61人，赴境外訪學進修20余人，在職攻讀博士學位72人。

學?，F有兼職教師368人，其中特聘知名學者夏書章、黃天驥、陳平原3名教授擔任學術顧問，聘請任劍濤、王哲民等7名具有重要影響力的學者擔任講座教授，聘請近200名富有實踐經驗的管理者、技術精英擔任業界導師。

近3年，教師獲得省級教育教學成果獎一等獎1項、省級教育教學成果獎二等獎1項、首屆高校教師教學創新大賽特等獎1項、省高教學會在線教學優秀案例獎7項、優秀教學成果二等獎1項、在線教學優秀案例一等獎4項和二等獎3項、課程思政優秀案例二等獎13項。

2019年起，學校先后啟動了面向全球引進百名青年博士計劃、面向行業引進雙師型博士計劃、學科帶頭人及首席學生成長導師招募計劃，擬用3-5年的時間新增300名高水平師資，為創建一流的教師隊伍砥礪奮進。

人才培養

學校立足于粵港澳大灣區，堅持“學科專業知識傳授、核心價值觀傳承、能力素質養成”三位一體的教育理念，將專業教育、思政教育、通識教育和成長教育有機融合，培養具有理想信念、公民素質和健全人格且專業基礎寬廣、實踐能力強、具有創新精神的應用型人才。

學校通過教育教學改革，構建 “學科專業知識傳授、核心價值觀傳承、能力素質養成”相融合的立體化人才培養方案，實行“政校行企共建學科專業轉型發展管理咨詢團隊、雙師雙能型教師隊伍、應用型人才培養方案、應用型課程、應用型教材和產學研用平臺”的產教融合人才培養機制，搭建“自由轉專業+完全學分制+全程導師制”相結合的學生個性化發展育人平臺，形成了“自由選擇、嚴格管理、悉心引導”的學生成長機制，獲得廣東省普通高校畢業生就業工作典型經驗集體和創業工作典型經驗一等獎。

為真正落實從“知識、能力、素質”全方位培養人才，學校自2015年開始持續推動各專業制訂“立體化”人才培養方案。所謂“立體化”人才培養方案，即要丟棄國有大學黨委負責學生成長、院系主任負責知識傳承的“兩張皮”等做法，要求是黨員的院系主任都要擔任黨總支書記，對學生成長和知識傳承都要擔負責任，消除“學科專業知識傳授、核心價值觀傳承、能力素質養成”三者之間的隔閡。

為從制度上保障學生成長成為學校首要任務，學校建立校領導聽課制度和教學檢查制度，成立校、院系兩級教學質量督導組，多舉措監督教風學風；成立一年級工作部，幫助一年級學生更好地適應大學生活，從“他律”走向“自律”；實行全程導師制，在聘用合同中約定教師將服務學生成長放在第一位，讓教師擔任學生的成長導師和學業導師，形成“攪和”在一起的新型師生關系，幫助學生養成良好的學習習慣和生活習慣。

為給追求卓越的學生提供良好的培養平臺，學校成立了政商研究院和達人書院。政商研究院采取“交叉、融合、互動、提升”四位一體的復合型政商人才培養模式，為學生成長為政商界杰出人才奠定堅實的基礎。達人書院對標國內一流大學的水準，采取更精深的專業教育和更寬闊的博雅教育相結合的人才培養模式，為學生未來在學科專業深入發展提供堅強的保障。

為給學生提供拓展知識和啟迪智慧的平臺，學校層面開設了《南方論壇》和《大使論壇》等品牌講座，各院系結合學科專業特點開設了《政商精英論壇》《商科大講堂》《財經名家講壇》等系列講座。近3年，學校和各院系邀請海內外專家學者、政府領導、業界精英等開設高水平講座300多場，形成了濃厚的學術氛圍。

為給學生提供融入國際高等教育大環境的平臺，學校先后與美國、英國、法國、加拿大、澳大利亞、瑞士、日本、韓國等國家30余所知名大學（牛津大學、華盛頓大學、西澳大學、考文垂大學、西悉尼大學等）合作開展交換生、雙學位、本碩連讀、實習生、寒暑期游學、等多重國際教育項目，培養通曉國際規則，具有國際競爭力的實用型復合人才，至今已有300多名學生赴國外交流學習，并通過項目與合作院校建立了多層次、寬領域的師資交流長效機制。

近3年，學生獲得省部級學科專業競賽獎項249項，在核心期刊發表學術論文38篇，申請知識產權130余項，考取研究生300多名，考上公務員和事業單位900多名。畢業生創辦市值過千萬的公司26家，其中市值2億以上的9家、20億以上的2家。2019年，學?！丁靶Ｆ髤f同、學創一體”培養“3十1”創業型電子商務專業人才的改革與實踐》獲得廣東省教育教學成果獎一等獎，2021年，學校《創新體制機制，激發辦學活力——民辦高?！八奈灰惑w”提高教育質量的實踐探索》獲得廣東省教育教學成果獎二等獎。2020年，學校“烈馬科技團隊”在第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽國賽中奪得銀獎。2021年，學?！盎浛諢o限團隊”在第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽國賽中奪得銀獎。

結語

初心如磐，使命在肩。當前，廣州南方學院正處于品牌提升和提質發展的“上水平”關鍵時期，我校將立足于粵港澳大灣區，繼續以銳意革新的決心、創新發展的理念、求真務實的作風，不斷提升辦學水平，一步一個腳印向建成位居中國應用型高校前列、特色鮮明的高水平大學的美好愿景昂首前進！